Ogretmenlerin karakter egitiminde yetkinlik duygusu konusunda bir olcme aracina dogru: Karakter egitimi yetkinlik inanci skalasi
Abstract
Ögretmenlerin karakter egitimi konusundaki algilarini ölçmek için
hazirlanan bir ölçme aracinin gelistirilmesi, test edilmesi ve Türkçeye uyarlanmasinin ele alinacagi bu makalede ögretmenlerin yetkinlik yapisinin karakter egitimiyle iliskisi ayrintili olarak incelenmekte ve Amerika’da ögretmenler arasinda yapilan iki arastirma ve Türkiye’de ögretmenler
üzerinde yapilan bir çalismanin sonuçlari degerlendirilmektedir. Amerika’da yapilan arastirma sonuçlari sunlari ortaya koymaktadir: (i) Ögretmenler
genellikle karakter egitiminin yetkinlikleri ile ilgili olarak olumlu bir duyguya sahiptirler; ancak kendilerinin iyi karakterden yoksun ögrencilere
karakter egitimi saglama yetenekleri konusunda kusku duymaktadirlar. (ii)
Ilkögretim ögretmenleri lise ögretmenlerine göre daha yüksek düzeyde bir karakter egitimi yetkinliligi inancina sahiptirler. (iii) Personel gelifltirme
egitimi ve karakter eiitimi konferanslar› ögretmenlerin karakter egitiminin
yetkinligi duygulari üzerinde olumlu bir etki yapmaktadir; ancak üniversiteye dayali kurs çalismasi ögretmen verimliliginde önemli bir artis saglamamaktadir.Türkçe uyarlanma çalismasiise ölçegin gerekli istatistiki yeterlilikleri
taflid›igini ortaya koymaktadir. Makalenin sonunda ise bu sonuçlar
tartisilmakta ve ögretmenlere yönelik önerilerde bulunulmaktadir.